一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，面向IT行业，根据行业相关岗位（群）需求而设置，适应计算机应用软件开发、维护等领域的第一线需要，具有良好的团队意识、职业道德、爱岗敬业精神，具有责任意识和创新意识，具有计算机软件编程与应用能力的基本知识，具有.net架构程序设计语言的编程能力，具有数据库技术编程能力，了解软件项目的开发流程，具有软件开发，数据库维护，网站维护等基本技能，能进行计算机初级编程、软件调试及技术服务与软件销售等工作的高素质、高技能专门人才。
实行三年制“2+1”培养模式，分四个阶段：第一、二、三学期为文化素质和专业基础教育阶段，达到拓宽学生文化基础，掌握专业基础课和一些专业课的培养目标；第四学期为工学结合教育阶段，达到适应社会和完善学生素质结构的培养目标；第五学期为提升专业技能阶段，达到强化技能和综合素养提高的培养目标；第六学期创新立业教育阶段，通过本专业定岗实习及毕业设计等实践教学环节的实施，达到培养“技术岗位型”高素质技能型人才的目标，为学生就业打下良好基础并创造优势。四阶段充分体现“以学生为根本，以素质为基础，以能力为主线，以就业为导向，走产学结合之路”的人才培养方案。
二、招生对象与学制
1、招生对象：高中毕业生及同等学力
2、学制：全日制三年
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）学生毕业后的工作范围
1、从事维护与应用性质工作的领域
(1)．软件开发：能进行B/S或C/S架构应用系统开发设计和应用实施等等，对应的岗位有net架构开发环境下的用户应用系统调研、分析与设计、软件代码编写、软件测试、软件文档编写等等。
(2)．软件测试：软件测试又分为黑盒测试和白盒测试，黑盒测试包括功能测试、需求测试、性能测试、兼容性测试、稳定性测试等，对应的岗位有软件测试工程师、软件测试主管等。
(3)．WEB网站开发与管理：从事企业网的独立设计、安装、管理和维护，管理Internet信息系统，熟悉网站制作、设计流程，能跟踪最新的网页设计、制作技术。对应的岗位有网络工程师、网站熟练美工、网页技术员、网络管理员、UI 设计工程师、信息采编发布员等。
(4)．软件销售及售后服务：从事企业的软硬件产品推介、售后服务、客户培训工作，负责客户单机或网络的维修，要有独立排查及解决问题的能力，帮助客户解决问题。
(5)．计算机维护（修）：负责单位的计算机的维护（修）工作，维护公司网络正常运行；负责公司软硬件维护；负责公司硬件设备故障排除。
(6)．电脑高级文员：从事办公室的日常计算机管理工作，计算机软件安装、操作。
(7)．计算机应用：从事图像处理、电子商务等的普及、应用及推广。
(8).Andriod手机高级应用及初级软件开发。
2、从事开发性质工作的领域
管理信息领域：能掌握中、小型数据库管理系统的规划、实现、测试、维护；具有一定的网络编程能力。另外，也应掌握常用小型工具软件的开发技术。
（二）人才培养的知识结构
1．掌握德育、法律、语文、数学、经济、心理等人文科学基本知识；
2．掌握网站的组成、网页的设计步骤、多媒体应用技术等基础知识；
3．掌握.net、SQL等主流程序设计语言及编程知识；
4．掌握软件开发所必需的SDLC(软件生存周期)、 RDBMS（ 关系型数据库管理系统）等理论知识；
5．掌握本专业所必需的IT行业基础知识、计算机专业英语知识；
6．掌握数据库原理、设计步骤和功能描述；
7．掌握软件测试原理、内容和方法；
（三）人才培养的能力结构
1．基本能力
（1）具有借助词典阅读本专业外文资料的能力；
（2）具备一定的实际工作经验，具有团结协作、组织管理的基本能力；
（3）具有继续学习新知识、接受新技能的能力以及创新能力；
（4）具有熟练利用计算机网络收集信息、资料并归纳分析的能力；
（5）具有自主学习，适应职业变化的能力；
2．专业核心能力
（1）具有分析设计能力、编码能力、设计和实施关系数据库能力以及保证软件开发规范化、文档化的能力；
（2）具备操作系统的安装和应用能力，要有独立排查及解决问题的能力；
（3）具有熟练运用各种多媒体应用软件开发及维护小型网站的能力；
（4）具有制定完整测试计划、进行软件测试和撰写测试报告的能力；
（5）具备设计、维护和优化各种数据库的能力；
（四）人才培养的素质结构
1．思想道德素养
（1）具有强烈的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；
（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；
（3）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。
2．职业素质
（1）有良好的职业道德和敬业精神，有良好的社会实践能力和社会适应能力，能吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；
（2）具有良好的学习能力和自我发展能力；
（3）具有良好的技术应用能力和素质；
（4）具有较强的安全和环保意识。
3．人文科学素质
（1）掌握一定的科学知识、科学理论和科学方法，具有一定的逻辑思维能力和创新能力；
（2）具有良好的文学艺术修养和文化品位，有健康的人文科学素质；
（3）具有良好的审美修养、审美能力，具有高雅的生活情调，广泛艺术情趣；
（4）具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队意识，热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方。
4．身体心理素质
（1）具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
（2）身心健康，具有良好的心理调控能力；具有积极的情感、意志、性格；
（3）具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯。
四、课程设置
编程是本专业职业岗位的核心能力，也是其他能力的基础。因此，本专业以编程为核心，以职业岗位能力要求为目标设计课程体系。按照“基础编程操作能力→复合设计开发能力→综合应用实践能力”这样一个职业能力培养过程，单一的职业技能将逐步发展成为综合职业能力，毕业生不但能适应外包企业、大型软件企业中的低端工作岗位，也能满足中小企业对软件开发人员的需要。
（一）公共基础课
1、思想道德修养与法律基础：本课程包括两部分内容。通过思想道德修养的学习，使学生能用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点认清形势，明确使命，树立坚定的共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；用“为人民服务”的思想宗旨和“集体主义”的道德原则作指导，加强社会公德、职业道德和家庭美德的修养，使学生成为思想过硬、道德高尚的社会主义接班人。法律基础旨在对学生进行有关法律知识的教育其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想：通过对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义体系；了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要理论观点，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
3、就业指导与创业教育：本课程的目的是为了使学生能够拓展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竞争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。
4、形势与政策：本课的主要目的是帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。
5、大学英语：主要讲授英语词汇和英语语法知识、应用性短文、信函的撰写知识，了解日常生活实用交际英语，培养学生英语语言知识和基本语言技能，并达到大学英语三级标准。
6、高等数学：主要讲授微积分、线性代数、离散数学、概率统计等知识，提高学生的抽象思维、逻辑推理与工程运算能力，为后续课程学习打下数学基础。
7、体育：主要讲授体育理论、体育运动技能知识，增强学生的身体素质，并达到规定的体育锻炼标准。
（二）专业基础课
1．
计算机应用基础：该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合，提高大学生基本素质与能力。
2．
C语言程序设计：通过学习本课程，学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。本课程是高职计算机专业类学生的必修课程，因此本课程不但要注重程序设计语言基本知识的学习，更要注重程序设计技能的培养。通过本课程的学习，使学生能够循序渐进地掌握C语言的语法规则、算法的基本结构、程序设计的技能，初步积累编程经验；同时，培养学生良好的程序设计风格及团队协作精神。
3．
Flash动漫设计：该课程的教学目标是使学生通过学习Flash8的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用flash8软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flash8软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
4．
多媒体技术：该课程以Authorware软件的应用为主要教学内容，主要培养学生面向计算机多媒体产品的采集、编辑与制作，重点集中在多媒体项目的制作过程，使学生以Authorware作为开发工具将多媒体素材包括声音、图形、图像、文字、视频、二维和三维动画等有机地结合在一起，制作出各种多媒体产品。为适应多媒体技术迅速发展的需求，本课程从研究、开发和应用的角度出发，并按照高职学生的培养目标，提高学生分析问题的能力；注重培养学生的解决实际问题的能力，通过培养学生多媒体产品的创作设计能力，为将来相关领域的使用打下良好基础。
5．
平面设计：本课程着重讲解计算机图形图像处理的技术、方法及应用。主要内容有：计算机图形图像处理的基础知识，色彩和色调调整、选区制作、绘画与修饰、绘图与编辑、文本处理、图层、通道、滤镜、动作应用和图像输出等。
6．
实用网络技术：本课程主要教会学生掌握Windows NT/2000网络操作系统的安装，管理与应用技术，局域网和企业网的规划与拓扑结构设计，网络技术及网络设备的安装与互联技术。
（三）专业课
1．
SQL数据库及应用：本课程教授SQL数据库及应用技术。SQLServer2005数据库作为微软系列产品中的重要一员，是数据库开发的首选，本课程将让学生掌握如何设计结构合理的数据库，如何编写性能最优的数据库程序。
2．
C# 程序设计：本课程是软件技术专业的一门主干课，不只是为了要求学生学习某种特定的语言更重要的是要求学生学习现代实际软件设计的思想，过本课程的学习，让学生掌握c#的面向对象程序设计思想和实际应用技术，进一步巩固专业基础课程《大型数据库 SQL Server 》知识，熟练掌握网络数据库应用系统开发的开发方法，熟练掌握基于 TCP 协议的 Socket 编程，掌握网络编程类库的使用，并具备c#技术再学习能力和初步的技术创新能力。为后续的专业课程学习（如ASP.NET 网站建设等）奠定基础。
3．
ASP.net程序设计：通过对ASP．NET基础、ASP．NET Web开发基础、ASP．NET Web应用程序、ASP．NET Web窗体、ASP．NET Web服务和其他程序设计技巧等一系列知识的学习，使学生能够掌握ASP.NET的基本概念、术语及设计思路和方法技巧，能够利用ASP．NET开发简单的WEB应用程序。
4．
网站创建与网页制作：本课程主要教会学生掌握网站创建与网页制作基础知识，掌握建立商业WEB网站的能力；能用DREAMWARE等制作符合实际使用要求的网站。
5．
Java程序设计：本课程是本专业的一门专业基础课程，通过本课程的教学，帮助学生掌握面向对象的编程设计思想和 Java 的基本语法、常用技术，并能运用 Java 技术和基本 开发工具 JCreator 进行程序设计。通过本课程的学习使学生在掌握了 JAVA 语言的语法 和基本使用方法的同时对面向对象语言有一个较深入的了解，为以后学习面向对象程序 设计课和使用面向对象开发工具打好基础。
6．
软件工程：软件工程是学习软件开发的必学课程，是一门集原理、方法和技术为一体的综合类科目。课程类别属于专业教育课。本课程的目的是为了通过本课程的学习提高对软件开发的原理方法技术的理解，学习规范的软件开发的方法。前导课程要学习一门语言类课程如：C语言或VB等课程。同时对应的软件工程课程设计课可以把理论用于实践。根据培养基层应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
7.
Android系统移动设备应用开发:软件技术专业的一门必修课程。熟练掌握使用Android开发应用程序所需的知识和技能，具备利用Android平台开发手机应用程序的能力，通过本课程的学习后能掌握3G移动软件开发技能，将自己的应用移植到该平台上或者在该平台上开发应用。
（四）选修课
1、计算机英语：主要结合计算机专业特点，讲授与计算机应用相关的外语知识，了解常用专业外语词汇，掌握技术资料的阅读方法。
2、Internet与信息安全：本课程主要结合网络特点，要求学生掌握网络安全分析、安全措施以及网络安全隐患、类型、特征等主要知识。
3、数据库技术：主要讲授数据库基础、可视化编程的思想，包括数据库操作、项目管理器、菜单设计、表单设计、查询设计、类设计器、报表和标签设计、程序的编译与发布、向Internet发送数据，并通过上机使学生具备中、小型数据库应用系统的设计、开发、调试、运行、维护的能力。
4、单片机原理与接口技术：通过本课程的学习，可以使学生熟悉单片机技术在信息技术、自动化与工业控制等领域的应用，主要培养学生运用单片机技术进行实时控制系统整体设计的能力。
5、计算机组网技术：主要介绍组建计算机局域网所需的各种实用技术。内容包括：综合布线技术、交换机和路由器等网络设备的配置方法和配置命令、Windows Server 2003局域网的组建方法、Web和FTP等服务器的配置方法、网络管理的基本方法、网络安全常识等。涵盖了综合布线以及计算机局域网的设计、安装、设备配置、网络管理和网络安全等方面的内容。
6、汇编语言设计：主要讲述汇编语言与机器语言、高级语言的区别和特点，以及汇编语言的应用和基本语法等。
（五）实践教学
1、计算机操作实训
进行PC机操作和常见软件使用等基本技能的达标实训。
2、数据库技能实训
通过上机使学生具备中、小型数据库存应用系统（如档案管理、库存管理、财务管理等）的设计、开发、维护的能力。
3、PC机安装检修实践
通过PC机的安装和性能检测、故障检修训练，使学生达到计算机维修中级工等级考试的基本技能训练，并获取相关等级证书。
4、毕业实习
毕业实习是为了训练学生对计算机的实际操作能力和相关应用能力，加深对专业理论知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5、毕业设计
毕业设计是教学过程的最后阶段的重要实践环节，是对所学知识的综合应用，毕业设计可结合社会实际解决企业中的实际问题，课题可在教师的指导下由学生自行选定。
五、成绩考核
改革传统的人才教育培养质量的评价方法，对一些课程除笔试外，还可以采取笔试、答辩和现场测试、操作等多种考试方式，着重考核学生结合运用所学知识，解决实际问题的能力。
1、对必修课程采取常规考试与平时成绩相结合的方式，重点考查学生掌握知识情况和对知识的理解能力。
2、对选修课程只考查合格与不合格，而不分成绩等级，重点考查学生掌握知识面的宽度和具备的综合素质情况。
3、对实践教学环节采取结业答辩，现场测试和操作等考核方式，重点考查学生动手能力，独立思考的能力和综合运用知识的能力。
4、积极推行等级证书制度。通过（大学英语）课程学习，力争通过全国大学英语四级水平考试并获得合格证书；鼓励学生积极参加计算机等级考试并获得合格证书(NCRE二级)；在实习过程中，要求学生熟练掌握计算机技术的操作技能，并取得相关中级资格的等级证书。
改革教学方法和质量评价方法，是提高教学质量的重要手段，通过上述评价制度和方法，促进学生的个性与能力的全面发展，确保毕业生的质量。
六、毕业方式
学生在校学习期间，需按本计划目标的要求，完成本专业各阶段所规定的学分，并及时获取相关的资格证书，要求学生完成各阶段全部理论课程和规定实践教学环节学习任务之后，进行毕业设计（论文），联系生产实际，运用相关知识，分析解决问题进行一次综合能力训练，完成高素质技能型人才较完整的培训，也是每一个学生必交的 一份书面毕业答卷，成绩及格后方可毕业。
七、说明
1、本计划根据教育部专业设置目录对软件技术专业的基本要求，及社会主义市场经济对高素质技能型人才的需要制定。
2、公共选修课开设四大类、21门，艺术类：音乐欣赏、美术欣赏、书法、韵律操；人文类：文学欣赏、应用文写作、口才训练、中国古代文学鉴赏、大学生心理健康、公关礼仪、诗词欣赏；科技类：自然科学发展史、多媒体技术；体育类：篮球、足球、排球、武术、健美与健身、田径、羽毛球。在第二、三、四学期21门选修课同时开设，学生在校期间选修3门，每学期限选一门，艺术类课程为必选课。
3、结合学校发展情况，为进一步推行“双证制”，切实落实“双证制”毕业的要求，计划中强化了对职业技能鉴定所需的有关知识和技能。
4、为充分利用企业和社会办学优势，探索产学结合新途径、新模式，切实提高学生适应社会、适应企业需要的综合素质和能力，经过充分论证和几年的实际运作，本计划要继续积极推行校企联合教育办学模式，学生在最后一年，根据实际情况将在企业现场完成所有计划规定的教学任务。校企联合办学以培养满足企业需要的高素质人才为目标，能充分发挥企业生产、经营、管理优势和学校职业教育教学优势，增强学校办学活力，体现高等职业教育特色，为企业培养具有生产、管理、组织能力的高素质技能型人才，同时也更好体现了学校服务于社会和企业的办学思想。
5、在保证理论教学和实践教学前提下，在具体实施中可能发生教学进程、学时安排、放假日期等方面的变化，遇有变化由教务处报告学校教学主管校长批准后执行。
八、课程设置与教学进度
见附表
|
课程类别 |
序
号 |
课程名称 |
考 核 |
学时分配 |
按学年及学期分配 |
考
试学期 |
考
查
学
期 |
总
计 |
讲
课 |
实
验 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
18周 |
|
每 周 学 时 数 |
公
共
基础课 |
1 |
职业生涯规划 |
|
1 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
教学实习 |
|
定岗实习与定岗实习 |
|
2 |
中国特色社会主义理论 |
|
2 |
32 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
3 |
就业指导与创业教育 |
|
3 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
4 |
思想道德修养与法律基础 |
|
5 |
32 |
32 |
|
|
|
|
2 |
|
5 |
体 育 |
|
1-4 |
128 |
128 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
6 |
大学英语 |
1-2 |
|
128 |
128 |
|
4 |
4 |
|
4 |
|
7 |
高等数学 |
1 |
|
64 |
64 |
|
4 |
|
|
|
|
8 |
线性代数 |
2 |
|
64 |
64 |
|
|
4 |
|
|
专
业
基
础
课 |
1 |
计算机应用基础 |
1 |
|
96 |
32 |
64 |
6 |
|
|
|
|
2 |
软件设计基础（C语言） |
1 |
|
96 |
32 |
64 |
6 |
|
|
|
|
3 |
Photoshop图像处理 |
1 |
|
96 |
32 |
64 |
6 |
|
|
|
|
4 |
Flash动画 |
2 |
|
96 |
32 |
64 |
|
6 |
|
|
|
5 |
多媒体技术 |
3 |
|
64 |
32 |
32 |
|
|
4 |
|
|
7 |
网站设计和建设 |
5 |
|
96 |
32 |
64 |
|
|
|
6 |
|
8 |
软件工程 |
5 |
|
64 |
48 |
16 |
|
|
|
4 |
专
业
课 |
1 |
SQL Server |
2 |
|
96 |
32 |
64 |
|
6 |
|
|
|
2 |
C# |
3 |
|
96 |
32 |
64 |
|
|
6 |
|
|
3 |
JAVA |
3 |
|
128 |
64 |
64 |
|
|
8 |
|
|
4 |
网络技术 |
2 |
|
64 |
32 |
32 |
|
4 |
|
|
|
5 |
Android系统及开发 |
3 |
|
96 |
32 |
64 |
|
|
6 |
|
|
6 |
JSP |
5 |
|
160 |
80 |
80 |
|
|
10 |
8 |
|
7 |
ASP.net |
5 |
|
128 |
64 |
64 |
|
|
|
8 |
|
选修课 |
1 |
应用文写作 |
|
6 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
2 |
市场营销 |
|
6 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
3 |
礼仪 |
|
6 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
专 业 选 修 课 |
1 |
专业英语 |
|
3 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
2 |
文献检索 |
|
6 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
3 |
操作系统 |
|
2 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
4 |
计算机原理 |
|
3 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
5 |
IT行业基础知识 |
|
6 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
6 |
计算机组装与维修 |
|
6 |
18 |
8 |
10 |
|
|
|
|
|
周学时 |
|
|
|
|
|
30 |
30 |
30 |
|
30 |
|
|
总学时 |
|
|
2256 |
1410 |
846 |
|
|
|
|
|
|
|
考试课门数 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
考查课门数 |
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附注：
1、按照教育部有关文件规定：《大学生思想道德修养与法律基础》与《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》两门课程均为54学时，其中课堂理论教学36学时，实践教学18学时安排在课外活动中实施（如参观爱国主义基地等）。
2、《时事政策与形势教育》为16学时，分别在第1、2学期以讲座或报告形式教学。
|
项 目 |
学时数 |
百分比 |
理论
教学
学时
分配 |
公共基础课 |
612 |
18% |
|
专业基础课 |
302 |
9% |
|
专业课 |
260 |
8% |
|
选修课 |
236 |
7% |
|
合计 |
1402 |
42% |
实践
教学
学时
分配 |
理论教学 |
实验课 |
846 |
24% |
实训
实习 |
综合作业或设计 |
720 |
21% |
|
实习、实训、实岗 |
360 |
11% |
|
军训 |
60 |
2% |
|
合计 |
1976 |
58% |
|
总学时 |
3396 |
|
理论教学与实践教学比例 |
1：1.4 |
学院官方微信
学院官方微博