师资队伍

        一、 现状分析 

        基础教学部是一个团结和谐、积极向上、勇于改革、不断创新的集体，广大教师“教实学，育真才，重技能，促就业”，全心全意地为培养具有良好的职业道德，娴熟的专业技能，可持续发展和创新能力的合格人才而辛勤工作着。 

        漯河食品职业学院基础教学部成立于2009年8月，承担了全院所有系部的基础课教学任务。下设有语文教研室、数学教研室、英语教研室、思政教研室、体音教研室。目前基础教学部有专职教师104人，其中正教授8人，副教授15人，高校讲师30人。

        1：学历情况：随着我院2111计划的实施和人才的引进，现有博士1人，硕士研究生51人。

        2：职称情况：中级及以上职称53人 。

        3：基础教学部教师教学工作和任务。语文教研室承担的主要课程有：《应用文写作》、《演讲与口才》、《高职礼仪》、《大学语文》。数学教研室承担的主要课程有：《高等数学》。英语教研室承担的课程有：《大学英语》。政治教研室承担的主要课程有：《职业生涯规划》、《就业指导》、《思想道德与法律基础》《企业文化》《哲学与人生》《毛概》。体育组承担的主要课程有：《体育》课程。

        二、发展定位与目标 

    经过近年的建设和提高，把基础教学部建设成设施完善、机构完整、结构合理、层次较高、管理规范、力量雄厚的基础课教学单位。教学模式改革有突破性进展，教师的整体学历何志成进一步提升，科研能力进一步增强。 

        三、 任务与措施 

        加强师资队伍建设，转变观念，深化教学改革和课程改革，各教研室紧紧围绕“为专业教学服务，为学生学习技能服务”，按照学院“两个底线”教学方针、本着基础课必需、够用的原则，处理教材，改革内容，自编教材，不断提高教学质量和管理水平，全心全意为专业教学服务，为学生的全面发展和可持续发展服务。 

        (一)师资队伍建设 

        加强教师政治思想教育和职业道德教育，优化教师队伍结构，特别注重教师的年龄结构、知识结构和职称结构，注重引进、培养青年教师，落实教学骨干和学术带头人计划，建设一支素质优良、结构合理的教学队伍。 

        1、教师素质的提升

        （1）师德提升

         ①以身作则，为人师表 。作为学生表率的教师，必须做到品德端正，严于律己 。

         ②尊重学生人格。在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心。

         ③以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个学生健康成长。

        （2）教学提升

        ①认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。

        ②认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。

        ③ 充实自我，学而不厌 ，提高业务水平，不断地学习 ，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

        ④ 加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

         ⑤ 以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，扎实做好“六个一”即“每年读一本教学理论专著，订阅一本与自己所任学科有关的报刊杂志，主持或参与一项课题研究，面向教师或学生开设一次专题讲座，每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），发表（交流）一篇教学论文（课件）”。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。

        （3）个人能力提升

        ①注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《中国教育最需要的新理念》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《影响教师一生的经典故事》、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。

        ②在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。

        ③加强基本功的训练，争取在粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所提高。

        （4）信息技术提升    

         ①现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

         ②充分利用校园信息化平台相关资源，利用网络学习和交流。

        2、教师跨学科的培养

        2016年基础教学部全体教师必须学懂、学透《职业生涯规划》、《就业指导》、《心理健康教育》、《礼仪》课程，以适应职业教育的发展。

        3、双师型教师的培养途径与措施

        （1）营造争当“双师型”教师的良好氛围。通过开展岗前培训、师德建设、政治学习、座谈讨论、参观考察、专题讲座等教育形式，提高教师的思想认识，激发教师争当“双师型”教师的意识，进而形成争当“双师型”教师的风尚。 基础不要加强对“双师型”教师的培养工作，根据发展需要制定“双师型”教师培养计划。确定“双师型”教师培养工作领导小组。 

        （2）鼓励并要求教师参加国家组织的各类执业资格或职称资格的培训考试。基础部要根据教师的专业特点有方向、有计划、有步骤的培养中青年教师。充分利用学校已有资源进行“双师型”人才培养，可通过科研、技术服务、技术开发、产学结合等方式组织教师参与工作实践和科技开发活动，提高教师的实践技能。  

        （3）拓宽引进人才的渠道，一方面从高校毕业生中引进教师，另一方面从有关学校引进双师型教师或者从企事业单位引进高层次技术人才。力争用3年时间使基础部双师型教师比重显著增加。 

        （4）鼓励没有实践经验的青年教师到紧密型合作企业挂职定岗，积累实训教学需要的技能和实践经验，提高双师素质。教师回来后在教学中及时反馈现场的新技术、新工艺，从而提高课堂教学效果。

        （5）通过加强实践教学环节提高教师的专业技能。加强校企合作，积极支持、鼓励教师参加社会实践，力争在3-5年内大部分师均获得相应的专业技术等级合格证书。

        4、实习指导教师的培养

        （1）提高实习指导教师的自身修养 

        指导教师身处实习教学的第一线，一言一行都潜移默化地影响着学生，对学生的德育教育起着至关重要的作用。所以指导教师要忠诚于教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，要真正做到教书育人、为人师表。从自己做起、从点滴做起，而且不能停留在语言的表面，要落实到具体的行动中，言行举止要体现师表的内在素质。每一位指导教师都应认识到自己工作性质的重要性，培养一种良好的敬业意识，以高度的热情投入到自己的岗位中去。此外，指导教师要有师德、讲奉献，在实习指导中，勤俭节约，以最少的实习材料获得最大的实习效果。教育本身就是一个言传身教的过程，所以指导教师应该提高自身素质修养，在教学一线起到表率作用。 

        （2）提高实习指导教师的业务水平 

        指导教师应比较全面地提高自己的理论水平和操作水平，加强学习，拓宽视野。具有丰富的知识储备，能把教学搞得更好。同时，指导教师要不断改善自己的教学方法和教学手段并能因材施教。作为实习教学的指导教师还要从根本上树立大工程意识，不仅要教给学生基本的东西，还要利用良好的工程背景有意将教学与生产、理论与实践紧密地联系在一起，使学生能从实习中体会到纪律、质量、安全、技术、经济、管理、群体和市场等方面的大工程意识。 

        （3）要有高度的责任心和使命感 

        实习操作是职院学生首次接触到的工业实习，绝大多数学生都没有接触过生产实践，学生普遍缺乏工业实践知识和机电知识，对机械制造系统的各个环节还没有任何感性认识，要想控制和消除各类事故的发生，除了要加强安全教育和采取必要的安全防护措施，还要指导教师有高度的责任心和使命感。因为众多事故的原因分析，在不安全因素中人的因素是首要因素，而指导教师身处教学第一线，要用指导教师的责任心，在整个教学过程中从每一个细节严格把关，防患于未然，才能使实习教学安全顺利的进行。 

        （4）要拓宽自身知识面，引导学生开拓创新 

        教师应广泛利用各种学习机会，主动去接触国内外先进的教学方法，听取各种技术研讨会，取其精髓，加以利用。在教学的过程中，不能局限于讲授课本的知识，而且要介绍一些新技术和发展趋势，激发学生了解新科技、新产品、新工艺的兴趣，引导学生立足本岗，善于发现问题和解决问题，培养学生肯钻研、勤思考、善动脑的习惯，开展一些小发明、小改革的活动。这样，才能培养出基础扎实、技能熟练、又有创新能力的高素质人才。

        （二）课程建设与改革 

        课程建设是学科建设、专业建设的基础，是加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的基础工程。 

        1、进一步完善课程结构和课程体系，加强与各专业特色的渗透和融合，按照专业方向和培养目标所需要的知识、能力、素质结构来进行建设，按照就业需要和岗位要求来进行改革， 如《高等数学》的建设与改革要围绕专业教学的“必需，够用”进行，根据不同专业选择不同教学内容。 

        2、注重学生综合素质教育和可持续能力的培养，把改革和建设结合起来，在改革中建设，在建设中改革。人文知识重在培养高职生的文化修养的人文精神。英语教学注重学生可持续发展的基本功培养。 

        3、不断创新教学手段和教学方法，积极推进“以学生为本”教学模式，增强教学的实效性。 

        (三)教材建设 

        1.注重选用最新的国家规划教材。 

        2.积极推进《应用文写作》等自编教材的使用和推广。 

        (四)教学管理 

        设立教研室主任负责制，建立健全各项教学管理制度，加强期初、期中、期末常规教学管理工作，不断提升教师教育教学能力和水平。 

        (五)教研、科研工作 

        鼓励教师参与教研、科研工作，开展双周一次的教研活动，力争教研活动上档次，上水平。积极组织教师申报院级、州级和自治区级乃至国家级科研课题，要求每位教师每年至少参与一项质量工程建设或发表一篇论文，否则年底不予评优。