双高校建设

首页 > 教务在线 > 双高校建设

第二期“双高建设计划”的目标逻辑、现实困境与解决对策 2025年2月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）》。第二期“双高建设计划”坚持需求导向，围绕国家宏观布局... 阅读（602）
大数据在双高计划中的应用研究（一）一、引言1.1 大数据技术的概述大数据技术涉及数据的采集、存储、处理及分析，是现代信息技术的重要组成部分。在信息技术快速发展的今天，大数据不仅改变着企业的商业模... 阅读（826）
“双高”的前生今世——新世纪以来中国职业教育的发展（5.教学诊改） 5.1 教学诊改在职业教育中的必要性和紧迫性随着社会经济的快速发展，对技能型人才的需求日益增长。职业教育作为培养专业技术人才的重要渠道，其教学质量直接影响到人才... 阅读（1035）
“双高”建设社会效益评价探究一、“双高”建设评价指标的设定与解读1.1 指标体系的构建原则与框架指标体系的构建是“双高”建设评价的基础。“双高”评价指标应该遵循教育规律、科学合理、公平公正... 阅读（628）
漯河食品工程职业大学4项“供需对接就业育人项目”获教育部立项近日，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会、教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）印发了《关于公布教育部第三期供需对接就业育人项目立项名单的通知》（教就业司函... 阅读（1087）
2023年度全国食品工业职业教育教学指导委员会全体会议在漯河召开为深层次推动产教融合，加强交流合作，充分发挥全国食品工业职业教育教学指导委员会的研究、咨询、指导、服务作用，12月7日上午，2023年全国食品工业职业教育教学指... 阅读（2089）
漯河食品职业学院专业设置与动态调整管理办法第一章总则第一条为加强专业建设，优化专业结构，培育专业品牌，强化专业特色，促进学院专业设置与专业调整的规范化管理，实现专业建设的适度规模、最优结构、最高质量、最好效益和最鲜明的特色，特制定本办法。第二条专业设置指为适应行业、区域经济社会发展和提高学院核心竞争力需要进行的新专业（或方向）的增设。专业调整是指学院...... 阅读（1995）
漯河食品职业学院专业建设管理办法（试行）第一章总则第一条专业建设是学院办学的核心工作，是提高人才培养质量的重要环节。为加强专业内涵建设，落实持续改进的质量观，提升专业建设水平，规范和指导专业建设，结合学院规划目标，制订本办法。第二条坚持以立德树人为根本任务，从学院担负的服务区域食品产业升级发展的使命和责任出发，把培养一大批具有创新创业意识，熟悉成果...... 阅读（1405）
漯河食品职业学院“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”暑期大思政实践活动纪实——大别山革命老区寻访活动（鄂豫皖苏区首府烈士陵园）按照省委宣传部、省委教育工委和省教育厅关于开展“牢记嘱托践使命，行走中原看巨变”暑期大思政实践活动的工作部署，7月18-19日，漯河食品职业学院思政课教师、各系部骨干教师及团学干部代表组建以“山”为关键词，以“大别山”为主线的大别山分队，在信阳新县开展以“牢记嘱托践使命，行走中原看巨变”为主题...... 阅读（1026）
漯河食品职业学院两专业获批河南省职业教育示范性专业点立项建设项目近日，河南省教育厅发布了《关于公布 2023 年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单的通知》(教职成〔2023〕131 号)。漯河食品职业学院两专业获批河南省职业教育示范性专业点立项建设项目，其中 “食品智能加工技术”专业获批示范性传统优势专业点，“食品检验检测技术”专业获批示范性骨干专业点。近年来，学院高度重视...... 阅读（1349）
“双高计划”后半程：怎么建？怎么评？信息来源: 《中国教育报》2023年3月14日05版编者的话：教育部、财政部日前公布了“双高计划”建设单位中期绩效评价结果。“双高计划”三年建设取得了哪些成效？各省域在治理模式上总结了哪些经验？后半程的发力点在哪里？本报邀请有关学者撰文对此进行分析。近期，教育部、财政部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“...... 阅读（1061）
“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设策略 “双高计划”对“双师型”教师的能力提出新要求，“双师型”教师应具备高水平学习能力、高水平研究能力、高水平资源整合能力和高水平服务企业能力。在“双高计划”背景下，要打造“双师型”教师队伍，应该采取如下策略。一、打造专兼结合的“双师型”教师队伍，探索“双师型”教师协同体模式一是确立兼职教师作为“双师型”教师队伍重要成员的地...... 阅读（2435）

双高校建设