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河北省三所职业技术大学教育教学工作巡礼中国教育报客户端周洪松2024-02-21 19:24虽然已经放寒假，但河北科技工程职业技术大学电气工程系大二学生何香杰，依然在本校“守敬科坊”琢磨自己申报“... 阅读（632）
职业教育如何赋能新质生产力发展新质生产力是推动我国高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现中国式现代化的必由之路。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以科... 阅读（582）
以新质生产力引导职业教育创新发展技术技能人才在新质生产力的形成与发展中占有不可替代的重要位置。为了适应新质生产力的发展，职业教育的培养目标必须从传统的技术技能人才转向创新型技术技能人才，为此职... 阅读（533）
发展新质生产力，职业教育如何赋能习近平总书记就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会发展的核心动力，不仅将推... 阅读（847）
重读《开展本科层次职业教育 “变”与“不变”的辩证思考》重读《开展本科层次职业教育“变”与“不变”的辩证思考》吴学敏（南京工业职业技术大学党委书记、研究员）现代职业教育网 2024-01-09 2019年，中国的本... 阅读（880）
科学把握职业本科定位我国“十四五”规划提出要“稳步发展职业本科教育”，目前的政策和趋势是，职业本科教育既可以在职业技术大学举办，也可以在应用型本科院校举办，还可以在高职院校举办。职... 阅读（901）
开展本科层次职业教育“变”与“不变”的辩证思考开展本科层次职业教育是新时期深化教育领域综合改革、加快推进教育现代化的重要部署，在推进产业转型升级、构建现代职业教育体系、满足人民群众对本科教育多样化需求和加快... 阅读（937）
漯河食品职业学院成功立项2024年河南省教师教育课程改革研究项目日前，河南省教育厅下发《关于公布2024 年河南省教师教育课程改革研究项目立项名单的通知》（教师〔2024〕12号），经个人申报、高校推荐、省教育厅组织专家评审... 阅读（744）
传承工匠文化培育工匠精神信息来源: 《中国教育报》2023年11月21日05版齐国官书《考工记》是最早明确提出“工匠”这一概念的，其对齐国工匠丰富内涵的诠释、对齐国工匠社会功能的分析介绍，为我们充分理解工匠内涵、建设工匠文化、培育传承工匠精神提供了良好的借鉴。古代工匠的社会功能和精神品质《考工记》中的“工匠”即百工、工、匠、匠人、国工等的统...... 阅读（713）
职业教育赋能共富的“三个关键点” 信息来源: 《中国教育报》2023年11月21日05版共同富裕是社会主义的本质要求，扎实推进共同富裕是当前及未来一段时期我国社会发展的长期命题。职业教育作为与社会经济环境紧密联系的类型教育，是培养社会所需人才、提升劳工技术技能水平、助推经济社会发展的关键要素。将职业教育高质量发展作为赋能农民农村共同富裕发展的重要途径...... 阅读（755）
我国职业教育现场工程师培养的实施路径职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神，进一步优化人才供给结构，加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要战略举措。2022年10月，教育部办公厅等五部门印发《关于职业教育现场工程师专项培养计划的通知》，强调要紧密对接先进制造业、战略性新兴产业和现代...... 阅读（1116）
职业院校技能竞赛开放性的机制构建职业院校通过技能竞赛，培养了一批能够适应现代产业发展需求、深受行业企业欢迎的优秀学生，造就了具有扎实理论基础和较强实战能力的“双师型”教师队伍，提升了学校的知名度和美誉度，增强了职业教育的社会认可度。但学界应客观地认识到，推进职业院校技能竞赛开放性是我国职业教育领域的一项长期发展战略，不可能一蹴而就。结合对当前职业院校...... 阅读（1104）

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