为进一步加强教研室建设与管理，切实发挥基层教学组织在专业建设、人才培养、教学改革和科研等工作中的重要作用，激发基层教学组织活力，结合学院本学年教学工作要点，特制定本学期教研工作指导意见：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以全面加强专业建设为重点，以落实现代职业教育体系建设改革任务为抓手，以建立完善的教学质量保障体系为保障，全面深化教育教学改革，全面提升人才培养质量。

二、基本原则

各系部根据各自实际制定教研活动计划。教研活动开展需遵循以下原则：

（1）可行性 计划制定务必符合实际情况，根据系部本学期教学重点以及教研教改的需要，参照学院整体工作实际和学院本学年教学工作要点，合理制定计划。

（2）目的性 教研活动应以解决教学问题，提高教学质量为目的。

（3）特色性 各专业（群）教研活动既需研究职业教育教学中具有普遍性的问题，探讨其内在规律性，同时又要重点研究学院“产、学、研、转、创”进一步融合发展,多元育人“五共”人才培养机制的产教融合人才培养特色，要以学院成果转化理念为引领，持续打造各专业特色人才培养模式。

（4）实效性 教研活动应讲求实际效果，不流于形式，不走过场。

三、主要任务

（一）加强理论学习 提升专业素养

1.组织学习《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于深化现代职业教育体系建设改革的意见>的通知》（中办发〔2022〕65号）、《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》（教职成厅函〔2023〕20号）、《教育部办公厅关于开展市域产教联合体建设的通知》（教职成厅函〔2023〕15号）、《教育部办公厅等五部门关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》（教职成厅〔2022〕2号）、《教育部办公厅关于印发<全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）>的通知》（教职成厅函〔2023〕13号）、《中共河南省委办公厅 河南省人民政府办公厅印发〈关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见〉的通知》（豫办〔2022〕35号）、《河南省教育厅等五部门印发<关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的实施办法>的通知》（豫教高〔2023〕98号）、《河南省教育厅印发<关于进一步加强职业学校教学工作的指导意见>的通知》（教职成〔2023〕35号）、《河南省教育厅关于实施职业教育产教融合校企合作发展工程的通知》（教职成〔2023〕189号）等上级文件。

2.组织学习《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》《职业教育专业简介（2022年修订）》《高等职业学校专业教学标准》等职业教育相关综合材料。

3.组织学习《漯河食品职业学院专业设置与动态调整管理办法》《中共漯河食品职业学院委员会关于进一步推进课程思政建设的意见》《漯河食品职业学院“三全育人”实施方案》等校内文件和制度。

（二）开展专项研讨 以教研促教学

1.开展专业建设研讨活动。要全面对照专业标准和人才培养要求，主动适应新技术、新模式、新业态，加快推进专业建设高端化、低碳化、数字化改造，切实做到从专业名称到专业内涵的全面升级。要在厘清产业、职业、岗位、专业间关系的基础上，科学确定专业定位，推动人才培养目标更加明晰。各教研室主任要带头全员参与专业建设，充分发挥团队力量加快专业改造升级。

2.全面推进课程思政建设。一是将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，推动课程思政与思政课程同向同行。二是将思政元素融入课堂教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将价值塑造、知识传播、能力培养有机统一，切实解决表面化、硬融入、两张皮等问题。三是建设优秀课程思政改革创新团队，鼓励邀请思政课教师参与团队建设，共同开展教学研究和教学实践，形成思政课程和课程思政育人合力。

3.加强课程改革。主动对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范，及时推进课程改革、调整课程结构、重塑课程体系、更新课程内容。要遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，有机融入思想政治教育元素，落实专业标准和公共基础课程标准要求，融入新技术、新工艺、新规范，优化课程设计和教学实施，提升教师教学能力，带动“课堂革命”。

4.着力推进“三教”改革。一是继续建设符合项目式、模块化教学需要的“双师型”教学创新团队，不断优化教师能力结构。二是按照培养具有创新意识和成果转化能力的食品技术技能人才目标，贯通融合“五共”人才培养机制，多元开发，积极开展规划教材建设，倡导使用新型活页式、工作手册式、数字化教材及校本教材。并围绕区域、行业和专业优势，建设一批专业教学资源、精品在线开放课程和虚拟仿真数字化资源，主动适应数字教育新形势。三是改革课堂教学模式、教学方法和教学手段，提升教学质量，创新应用线上线下混合教学、项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学等新型教学方法，加快推动传统教学模式与数字化教育相融合。要求每位老师结合各自工作实际，就目前形式下教育教学中存在的疑难问题进行教学研讨，提出本学期个人教学改革措施，并以教研室为单位建立本学期教学改革台账。

5.推进教学项目建设。教研室要组织教师积极参与一流核心课程、精品在线开放课程、专业教学资源库、虚拟仿真实训基地等重点项目建设，扩大优质资源共享，营造全员参与项目建设氛围。

6.推进多元化培养模式改革。开展“市域产教联合体建设、现场工程师、中国特色学徒制、订单培养、‘岗课赛证’综合育人”等专项研讨会，探索人才培养新途径。

（三）创新教研形式

教研活动要多样化。各教研室可采取听课评课、集体备课、教学方法探讨、课题研究、教学比武、同行交流等多主题多维度的方式进行，以持续改进教师课堂教学水平，真正让教研活动“活起来”。

四、建立健全教研工作的各项制度

1.各系部要建立健全以系部主任负全责、教学副主任牵头、教研室主任负责、全员参与的教研工作的领导体制和机制，加强对各系部教研工作的领导和管理。

2.认真制订教研计划。各系部及教研室在认真总结思考和合理谋划工作的基础上制定教研活动计划。讨论通过后汇总并报送教务处备案。

3.定期开展教研活动。教研室实行例会制度，各系部根据学院校历工作时间安排，每两周组织一次教研活动，时间不少于两课时，各教研室应作好活动记录并保留备查。教务处将会进行巡回督促、检查和指导。

4.规范教研活动记录。系主任或教研室主任应做好教研活动的组织与考勤。教研活动实行记录制，每次活动要有详细记录，包括时间、地点、主持人、参加人员、活动内容、发言记录等，做到有计划、有过程、有讨论、有结果，并保留详细材料备查。教研活动纪要电子版每月月底向教务处备份一次。

5.加强教研活动后续管理。系部领导班子要着重关注老师在教学教研中遇到的问题、困惑，要落实跟踪听课、“老带新”对接、教师培训等各项措施，进一步提高教育教学能力，真正达到“会而必议，议而必决，决而必行，行而必果”的效果。

6.各系部要加强对教研室教研活动的指导、监督和检查，建立教研室活动巡查制度，做好活动宣传、总结和优秀案例推荐工作，提升教研活动的质量和效果。